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英國80%的中學(xué)使用的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)我的數(shù)學(xué)已經(jīng)被布萊頓的設(shè)計(jì)工作室巴克斯特貝利更名。
該平臺(tái)由牛津大學(xué)出版社(OUP)擁有和運(yùn)營。
該網(wǎng)站于15年前推出,最近進(jìn)行了技術(shù)改進(jìn),OUP聯(lián)系了巴克斯特貝利,以使我的數(shù)學(xué)的視覺識(shí)別符合這一新的用戶界面。
隨著英國絕大多數(shù)中學(xué)使用該平臺(tái),我的數(shù)學(xué)是一個(gè)明顯的市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者,但根據(jù)巴克斯特貝利創(chuàng)意總監(jiān)馬特巴克斯特的說法,以前的身份并沒有反映這一點(diǎn)。
"感覺過時(shí)了,有點(diǎn)累,"他說。此外,雖然巴克斯特擅長用清晰和信息豐富的語言描述產(chǎn)品,但他說以前的外觀沒有傳達(dá)情感或樂趣。
為了解決這個(gè)問題貝利巴克斯特團(tuán)隊(duì)推出了他們認(rèn)為"更有趣、更有創(chuàng)意"的標(biāo)識(shí)。這包括一個(gè)"新的,更明亮,更令人興奮"的調(diào)色板,一個(gè)新的印刷調(diào)色板和新的信息。
雖然我的數(shù)學(xué)的標(biāo)志——在一個(gè)圓圈內(nèi)排列成正方形的九個(gè)圓點(diǎn)——保持不變,但已經(jīng)實(shí)施了一個(gè)"進(jìn)化"的標(biāo)志,以"使現(xiàn)有品牌更有意義"。
隨著各種各樣的人使用該平臺(tái)巴克斯特貝利面臨的挑戰(zhàn)是創(chuàng)造具有廣泛吸引力的東西。
"一方面,我們需要考慮決策者的主要受眾:家長、教師、系主任、學(xué)校負(fù)責(zé)人、連鎖學(xué)校負(fù)責(zé)人和教育部負(fù)責(zé)人,"巴克斯特說。
"另一方面,我們還需要注意兒童的最終用戶受眾,這本身就非常廣泛,涵蓋了小學(xué)和中學(xué)學(xué)齡兒童。"
為了讓這個(gè)身份發(fā)揮作用,團(tuán)隊(duì)為我的數(shù)學(xué)建立了一套品牌指導(dǎo)方針。為了讓該網(wǎng)站更受年輕用戶的喜愛(我的數(shù)學(xué)涵蓋了從關(guān)鍵階段一到高級(jí)水平考試的課程),巴克斯特貝利團(tuán)隊(duì)還引入了一批"友好的幾何人物"。
同時(shí),對(duì)于中學(xué)生用戶,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更多的削瘦背部形狀。這些圖案直接從我的數(shù)學(xué)標(biāo)志的形狀中獲得靈感,是"抽象和數(shù)學(xué)靈感"。
據(jù)巴克斯特稱,該項(xiàng)目的總體目標(biāo)是"將我的數(shù)學(xué)發(fā)展成為一個(gè)更加豐富多彩、友好和平易近人的品牌"。
通過創(chuàng)建一個(gè)"適應(yīng)性設(shè)計(jì)解決方案",我們的目標(biāo)是讓這個(gè)平臺(tái)對(duì)所有相關(guān)人員"保持相關(guān)性"。
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